Formateur Interne – Formateur Occasionnel

Les fondamentaux
Terminologie de la formation pour adultes
Différencier capacités et compétences
Identifier les savoirs à transmettre
Identifier le processus formation : du besoin jusqu’au suivi

Concevoir ou adapter une action de formation en réponse à un besoin
Identifier son public, ses besoins et les objectifs de la formation
Appliquer une progression pédagogique de contenus
Choisir des méthodes pédagogiques pertinentes, prenant en compte :
– le public
– le type de savoir à acquérir
– la durée
– le taux de rétention
Définir une stratégie d’évaluation efficace
Appréhender l’élaboration du scénario pédagogique
Travail de groupe et techniques d’échanges

Gérer un groupe d’apprenants en formation
Pratiquer la facilitation et la régulation
Anticiper et gérer les conflits, les situations délicates
Gérer les différences de niveau
Étude de cas : identifier et prévenir les conflits et tensions en formation

Animer une action de formation
Sécuriser et cadrer les participants au démarrage
Utiliser les techniques de questionnement et de reformulation
Favoriser les échanges et la participation
Contextualiser et s’adresser à tous les participants
Mises en situations de démarrage avec débriefing et analyse des points forts et axes d’amélioration en expression et communication

Évaluation de la formation
Synthèse des acquis et des axes de travail de chacun
Poursuivre sa progression

Modules complémentaires :

• Power Point
• HBDI connaissances de soi et relations interpersonnelles 

Apports méthodologiques de l’animateur
Pédagogie participative
Mises en situation analysées sur la base d’indicateurs de progrès

Evaluation des acquis de la formation
Formation non certifiante
Taux de satisfaction 92%

Formateur Consultant certifié spécialisé en formation de formateurs professionnels et techniques de communication